Repérage des signes évocateurs de TSA chez l'enfant
MIRSTSA26
Formation créée le 17/09/2026. Dernière mise à jour le 18/09/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiRepérage des signes évocateurs de TSA chez l'enfant
MIRSTSA26
Identifier les signes, symptômes et risques associés aux TSA. Utiliser des outils d’observation objectifs et structurés. Adopter une communication et une posture appropriées lors du partage de ses observations et de ses doutes aux parents ou à d’autres professionnels de la petite enfance. Informer et orienter si besoin les familles vers les plateformes de coordination et d’orientation (PCO). Veiller à actualiser ses connaissances sur les troubles du spectre de l’autisme pour faire évoluer ses compétences professionnelles.
Objectifs de la formation
- À l’issue de la formation , l’apprenant sera en mesure de repérer les enjeux et les particularités d’un enfant présentant des troubles du spectre de l’autisme, d’en observer les signes et de réagir de manière appropriée.
Profil des bénéficiaires
- Salarié du particulier employeur
- Assistant maternel
- Garde d'enfant
- Savoir lire et écrire
Contenu de la formation
SAVOIRS
- L’autisme, les TSA : définitions et repères.
- Les principales caractéristiques et manifestations des TSA.
- Les représentations sociales et les idées reçues sur les TSA.
- Les représentations sociales et les idées reçues sur les TSA.
- Les troubles associés et les surhandicaps.
- Les grilles d’observation spécifiques pour le repérage des TND.
- Les points d’appui des personnes présentant des TSA.
- Le rôle du professionnel dans l’identification des signes d’alerte.
- Le guide de repérage des signes habituels de développement chez les enfants.
SAVOIR-FAIRE
- Identifier les signes, symptômes et risques associés aux TSA.
- Utiliser des outils d’observation objectifs et structurés.
- Adopter une communication et une posture appropriées lors du partage de ses observations et de ses doutes aux parents ou à d’autres professionnels de la petite enfance
- Informer et orienter si besoin les familles vers les plateformes de coordination et d’orientation (PCO).
- Veiller à actualiser ses connaissances sur les troubles du spectre de l’autisme pour faire évoluer ses compétences professionnelles.
SAVOIR-ETRE
- Être attentif
- Faire preuve de discernement
- Faire preuve d’objectivité
- Être à l’écoute
- Faire preuve de patience
- Faire preuve de tact
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- GRILLE EVALUATION DU CANDIDAT
Ressources techniques et pédagogiques
- • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
- • Documents supports de formation projetés.
- • Exposés théoriques
- • Jeux de créativité
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation , l’apprenant sera en mesure de repérer les enjeux et les particularités d’un enfant présentant des troubles du spectre de l’autisme, d’en observer les signes et de réagir de manière appropriée.
- Attestation de fin de formation
- 1 an
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Engagement de GENIUS FORMATION GENIUS FORMATION s'engage à rendre ses parcours de formations accessibles à toute personne en situation de handicap, quelle que soit la nature de son handicap (moteur, sensoriel, cognitif, psychique, maladie invalidante, troubles "dys"). Nous appliquons une démarche d'individualisation et de compensation conforme à la loi du 11 février 2005 et aux exigences du référentiel Qualiopi. Une référente handicap est désignée au sein de GENIUS FORMATION pour assurer l'accueil, l'information, l'orientation et le suivi de chaque candidat concerné. Elle est l'interlocutrice privilégiée du candidat tout au long de son parcours, depuis le premier contact jusqu'à la présentation au jury. Démarche d'accueil personnalisée Dès la prise de contact, un entretien individuel confidentiel est proposé pour identifier les besoins spécifiques du candidat. Une étude personnalisée de faisabilité est réalisée sous 15 jours ouvrés afin de définir, en lien avec le candidat et si nécessaire avec les professionnels qui l'accompagnent (médecin du travail, ergothérapeute, MDPH, Cap Emploi, AGE Selon les besoins identifiés, GENIUS FORMATION met en œuvre les compensations suivantes : Supports adaptés : documents en gros caractères, en version audio, en FALC (Facile À Lire et à Comprendre), polices spécifiques dyslexie (OpenDyslexic), contrastes renforcés Adaptation du rythme : étalement du parcours, séances raccourcies, pauses fréquentes Modalités modulables : renforcement du distanciel pour les personnes à mobilité réduite ou fatigables ; renforcement du présentiel pour les personnes ayant besoin d'un cadre structurant Accompagnement humain renforcé : sessions individuelles plus fréquentes, prise de notes assistée, reformulation Outils numériques accessibles : modules e-learning conformes RGAA, fonctions de lecture vocale via la Web Speech API, mode contraste élevé, mode nuit, agrandissement de police accessibles depuis le bouton d'accessibilité flottant intégré à toutes nos ressources Aides techniques : prêt d'équipements (loupe électronique, casque audio, clavier adapté) selon disponibilité Adaptations spécifiques pour le passage devant le jury GENIUS FORMATION accompagne le candidat dans la demande d'aménagement d'épreuves auprès du certificateur : tiers temps, présence d'un secrétaire, support de présentation adapté, accessibilité du lieu de jury. Le dossier d'aménagement est constitué avec l'aide de la référente handicap et déposé dans les délais réglementaires. Partenaires mobilisables GENIUS FORMATION travaille en lien avec les acteurs du handicap à La Réunion : AGEFIPH Océan Indien (salariés du secteur privé) FIPHFP (agents de la fonction publique) Cap Emploi Réunion (orientation et accompagnement vers l'emploi) MDPH de La Réunion (reconnaissance et droits) Médecine du travail et services de santé au travail Associations spécialisées par type de handicap